教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%……近日，省教育厅印发《关于进一步加强中小学课堂教学电子产品使用与管理工作的通知》(以下简称《通知》)，从控制使用时长、科学规划设计、提高应用能力、保障应用效果等6个方面提出要求，严格规范中小学校电子产品使用管理，保护学生视力健康，让数字技术更好为全面育人服务。

“视频动画可以提升低年级学生的识字兴趣，高年级在学习较为抽象的课文时，用好课件也能让学习效果事半功倍。”盘锦市盘山县实验学校语文教师周莉说，“但长时间盯着电子屏幕，不仅增加了孩子们近视的风险，更让课后‘脱网’变得困难。”

针对不同学段学生视力发育和认知特点，《通知》要求学校做好教学设计，找准运用电子产品解决教学问题的契合点，科学规划教学电子产品使用。使用电子产品开展教学，除了时长原则上不超过教学总时长的30%之外，电子课件要规范简洁、重点突出、内容准确，字体字号合适，在非课件使用时段，要及时将电子产品切换成“休屏”或“黑屏”模式。

“富有生命力的课堂，除了精美的课件外，更要有老师生动的语言表达、课堂板书。”针对《通知》中对使用电子产品开展教学时长上限的设置，周莉十分认同，“这让我有了更多时间看孩子们的眼睛，听他们的发言，感受他们真实想法。”

为避免课堂教学电子产品给学生视力健康带来不良影响，《通知》对电子产品的选择和使用提出了“硬指标”，要求学生与电子白板间距达到3米以上或不小于屏幕对角线距离的4倍，电子产品配备须符合相关标准，优先选择画质清晰、色彩柔和、无频闪的电子教学资源，严禁用电子课件代替板书，原则上采用纸质作业。

“近视问题，重在预防，这些‘硬指标’最大限度地保护了孩子们的用眼卫生，我们发自内心地支持。”沈阳市浑南区实验小学学生家长吴振威说，“作为学生成长的第一责任人，家长会与学校携手，守护好孩子们的视力健康。”

省教育厅相关负责人介绍，数字技术是为了更好地服务于全面育人的需要，在实际工作中学校要建立信息技术辅助教学工作的监管评价机制，根据评价结果及时调整优化电子资源和设备使用方式，切实保护学生视力健康。

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